Rapport de l'étude sur la privatisation et la marchandisation de l'éducation et la formation au Sénégal
Ce rapport résulte d’une étude exhaustive sur la privatisation et la marchandisation de l’éducation au Sénégal.
Afrique Sub-saharienne
Les organisations de la société civile demandent aux investisseurs dans Bridge International Academies à se désinvestir immédiatement, d'enquêter et d'y remédier les problèmes soulevés
45 organisations de la société civile reçoivent avec inquiétude le rapport d'enquête de conformité du Bureau du conseiller-médiateur (Compliance Advisor Ombudsman, CAO) sur l'investissement de la Société financière internationale (SFI) de la Banque mondiale dans les Bridge International Academies (BIA, également connues sous le nom d'écoles NewGlobe), et reconnaissent ses graves conclusions concernant les allégations d'abus sexuels sur des enfants dans la chaîne d'écoles à but lucratif de l'entreprise au Kenya.
La Commission africaine lance une Observation générale historique sur les services publics
Décalaration faite par l'Initiative pour le droit à l'éducation, et 68 autres organisations de la société civile du monde entier, saluant la publication le 24 November 2022 de l'Observation générale 7 sur les obligations des États en vertu de la Charte africaine des droits de l’homme et des peuples dans le contexte de la prestation privée de services sociaux, par la Commission africaine des droits de l'Homme et des peuples.
Les organisations de la société civile soulignent les limites de la nouvelle étude sur le modèle éducatif des écoles Bridge (Bridge International Academies) et appellent à la prudence dans l'interprétation des résultats
À la lumière des normes relatives aux droits de l'Homme concernant le droit à l'éducation et de l'objectif de développement durable (ODD) 4, les organisations de la société civile signataires cidessous expriment de sérieuses inquiétudes quant aux implications potentielles de l’étude récemment publiée "Can Education be Standardized ? Evidence from Kenya" (L'Éducation peutelle être standardisée ? Données du Kenya).
Déclaration de Djibouti sur l'éducation des réfugiés
La Déclaration de Djibouti de la Conférence ministérielle régionale sur l'éducation des réfugiés est un instrument juridique non contraignant produit par l'IGAD (Autorité intergouvernementale pour le développement) en 2017, elle compte huit États membres : Djibouti, l'Ethiopie, le Kenya, la Somalie, le Soudan, le Sud-Soudan, l'Ouganda et l'Erythrée.
La déclaration énonce les engagements des États membres à mettre en œuvre et à développer des normes éducatives de qualité et l'inclusion dans leur cadre juridique national et leur système éducatif.
Rapport sur l'état des lieux des écoles privées au Niger
Publié par la Coalition nigérienne pour une éducation de qualité pour tous, ce rapport propose un état des lieux des écoles privées au Niger. Il a pour intention particulière d’orienter la société civile sur ses actions de suivi et de plaidoyer pour le droit à une éducation gratuite et de qualité pour tous au Niger.
Observation générale conjointe de la Commission africaine des droits de l'Homme et du Comité africain d'experts sur les droits et le bien-être de l'enfant sur l'éradication du mariage des enfants
L'Observation générale conjointe précise la nature des obligations des États parties qui découlent de l'article 6 (b) du Protocole à la Charte africaine des droits de l'Homme et des peuples relatif aux droits des femmes en Afrique (Protocole de Maputo) et de l'article 21 (2) de la Charte Africaine des droits et du bien-être de l'enfant.