Tanzania tiene una de las tasas más altas de matrimonio infantil en el mundo. Según el Fondo de Población de las Naciones Unidas, el 37 por ciento de las niñas están casadas a los dieciocho años. En Tanzania, al igual que en muchos otros países, el matrimonio infantil suele significar el fin de la educación de las niñas. Las niñas se ven obligadas a abandonar la escuela o no avanzan a la escuela secundaria.
Comunicado de prensa, 11 de julio de 2016
En una nueva resolución histórica hecha pública el viernes y celebrada por 23 organizaciones de la sociedad civil, el Consejo de Derechos Humanos (CDH) de la ONU insta a los Estados a regular a los proveedores de educación y a invertir en la educación pública.
Comunicado de prensa, Ginebra, 5 de julio de 2016
El anuncio del Ministerio de Educación de Liberia a comienzos de año de su intención de subcontratar la gestión de todas sus escuelas preescolares y primarias a proveedores privados ha desatado intensas discusiones sobre las asociaciones público-privadas en educación (ePPP, por sus siglas en inglés, entendidas aquí como la financiación estata
La implementación por Pakistán de la Convención sobre los Derechos del Niño, que ratificó en 1990, fue revisada recientemente por el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
La participación de los actores no estatales en la educación ha aumentado en muchas partes del mundo durante las últimas tres décadas, y la educación privada está siendo promovida y explorada por algunos actores implicados en la educación como una solución a la falta de provisión pública suficiente de educación o escuelas públicas de bajo rendimiento.
(Ginebra, 16 de junio de 2016) - Una semana después de que el Comité de los Derechos del Niño de la ONU expresara su preocupación por la financiación que el Reino Unido concede a las escuelas privadas comerciales en los países en desarrollo, hoy otro organismo de las Naciones Unidas cuestionó al Reino Unido sobre la legalidad de cómo invierte su ayuda al desarr
(Londres, 10 de junio de 2016) En una declaración sin precedentes hecha pública el 9 de junio de 2016, el Comité de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN) expresó preocupaciones sobre «la financiación del Reino Unido a las escuelas de bajo coste poco onerosas, privadas e informales administradas por empresas con fines de lucro» a través de su ayuda al desarrollo porque podría haber estado contribuyendo a la violación de los derec
Comunicado de prensa, Ginebra, 24 de mayo de 2016
El controvertido apoyo del Reino Unido a escuelas privadas comerciales y de bajo costo en los países en desarrollo ha sido cuestionado por un Comité de la ONU sobre los derechos de los niños(1). La ayuda del Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido a la cadena con fines de lucro de escuelas primarias y preescolares, Bridge International Academies (BIA), fue destacada como una preocupación particular.
El 11 de abril de 2016, la Iniciativa por el Derecho a la Educación presentó la Guía de Monitoreo del Derecho a la Educación (“Guía”) y la Herramienta de Selección de Indicadores del Derecho a la Educación (“Herramienta”) en Instituto de Educación UCL en Londres.